Раз в неделю слушаем вслух одну книгу, говорим о ней и о себе, а потом рисуем, лепим и строим.
Ведут арт-терапевт Лена Андерсон и художник Антоний Малиновский.
В Zoom, до 10 детей.
- Почему онлайн?Дети в нашей группе живут в разных городах и странах. Встретиться вживую им было бы невозможно, а здесь они каждую неделю слушают одну историю и видят друг друга.
Мы много говорим о том, кто где живёт. Отмечаем точки на общей карте, рассказываем, что интересного в своём городе, какая там погода и что видно из окна. Показываем друг другу свои дома.Когда семьи разъехались, дружить и разговаривать на одном языке с ровесниками стало сложнее. Мы хотим, чтобы у детей была группа, где расстояние не мешает быть вместе.
- Каждое занятие — маленькое путешествие:
- Круг. Здороваемся, рассказываем новости: что случилось за неделю, кто что видел, где был. Для круга у нас всегда есть игра. Например, на какой предмет похоже твоё настроение? Может, на потерянный носок?
- Чтение. Звучит гонг, чтобы все настроились слушать. Чтец надевает шляпу и читает вслух. Книги выбираем простые по языку, но такие, о которых есть что подумать.
- Разговор. Обсуждаем, что произошло в истории, и потихоньку переходим к тому, что похоже на нашу жизнь.
- Арт-практика. Разговор превращается в работу руками. Это может быть рисунок, лепка, объёмная постройка из того, что есть дома, или упражнение в движении. Иногда вся группа делает один общий проект по книге.
- Показываем и делимся. Каждый, кто хочет, показывает свою работу и рассказывает о ней.
- Завершение. Заканчиваем одним словом или одним жестом — у каждого своим.
- Свобода и структураЧто и как делать в арт-практике, ребёнок решает сам: мы не показываем образец и не оцениваем результат. При этом у занятия всегда одинаковый порядок — круг, гонг, чтение, разговор, работа, завершение. Дети быстро его запоминают, и это помогает им чувствовать себя уверенно, даже по ту сторону экрана.
- Как дети учатся думать о книгеМы не пересказываем книгу и не задаём вопросов на проверку.
Мы спрашиваем: почему герой так поступил? Кто в этой истории тебе ближе? Что изменилось с прошлой главы?
Дети слышат, как ту же историю поняли другие, спорят, меняют мнение. Потом они рисуют или лепят то, о чём говорили, и снова возвращаются к мысли — уже через образ.
Так ребёнок учится замечать детали, видеть причины поступков и находить в истории себя. - Одна книга надолгоОдну книгу мы читаем несколько недель. Дети успевают привыкнуть к героям, у группы появляются свои шутки и общие вопросы к сюжету. Книги подбираем под интересы конкретной группы.
- Постоянный составГруппа одна и та же от занятия к занятию. Первые встречи — на знакомство: никаких заданий, где ребёнку пришлось бы говорить при всех или показывать работу, пока он к этому не готов.
18:00-19:30 (МСК)
20:00-21:30 (АТА)
Сейчас читаем: Джоан Роулинг, «Рождественский поросёнок»
Возраст участников - 8-12 лет
Группа не более 10 человек, индивидуальный подход
После первого месяца родители получают письмо о ребёнке: что его зацепило в книге, в какой роли ему было интересно в группе, что у него получалось легко, где он пробовал новое.
И что из этого можно поддержать дома.
- Стоимость Пробное занятие — 2 500 ₽. Если ребёнок остаётся, вы доплачиваете до абонемента.
- Абонемент на месяц — 7 200 ₽ (4 занятия, 1 800 ₽ за встречу).
Zoom: компьютер или планшет с камерой, бумага, карандаши или краски, пластилин
Нажмите кнопку "Прийти на пробное занятие" и заполните заявку на участие - организатор свяжется с вами.
- Волшебное дерево / Андрей Усачёв
- Сфинкс или робот / Леена Крун
- Как курица лапой / Энн Файн
- Омлет с сахаром / Жан-Филипп Арру-Виньо
- Летающий сыр / Жар-Филипп Арру-Виньо
- Рони, дочь разбойника / Астрид Линдгрен
- Лена АндерсонАрт-терапевт, психолог, художница
Следит за группой, за тем, как дети общаются, кому сейчас трудно, кому нужно больше места
"Мне интересно, как один и тот же текст разные дети видят по-разному. Каждый находит в истории своё, и в рисунке или лепке это становится видно."
Работала арт-терапевтом и педагогом в ГЭС-2, Музее современного искусства «Гараж», Музее Москвы.
Сооснователь проекта Б-Брафальство, Практика.
- Высшее - Московский архитектурный институт
- Центр психологии и арт-терапии САМО
Повышение квалификации:
- Обучающий модуль "Арт-терапия для детей", Центр психологии и арт-терапии САМО
- "Введение в СЭЭО (социально-эмоционально этическое)", Института педагогики РГПУ им. А.И.Герцена
- Образовательный модуль Удо Байера "Мудрость ребенка: тревога и стыд"
- "Метанавыки креативности в процесс-ориентированной психологии" школа психологии "Процессуальный ум"
- "Психоаналитическая диагностика. Понимание структуры личности в клиническом процессе. Нэнси Мак-Вильямс" IAPP (international academy of psychodynamic psychotherapy)
Участие в проектах :
Худкружок (ведущая арт-классов свободного творчества)
Reggiostudio (реджио арт-педагог)
ПЛИМ (реджио арт-педагог)
Музей Москвы (ведение художествнных и арт-терапевтических групп)
Музей современного искусства ГАРАЖ (арт-терапевт)
МОММА (Play MOMMA, организатор, ведущая медиации)
ГЭС-2 (проектирование эргономичного реджио ателье в здании ГЭС-2, обучение фасилитаторов ателье, ведущая арт-терапевтических групп в пространстве ГЭС-2)
Б-Брафальство (сооснователь, организатор, арт-терапевт и педагог)
- Art Mind Universe (сооснователь, организатор, арт-педагог)
- Антоний Малиновскийхудожник и педагог
Читает, держит сюжет и придумывает, как превратить главу в рисунок, постройку или игру.
Основатель и ведущий Изостудии
"Сказка Странствий" для детей, подростков и взрослых. Более 6 лет преподаю искусство и литературу по авторской методике и реджио-вдохновленному подходу.
Участие в проектах:
- Изостудия “Сказка Странствий” (основатель и педагог)
- Детская мастерская "Урок Труда" (преподаватель рисунка, столярного дела, ведущий сюжетно-ролевых игр)
- Семейная школа “Совушки” (преподаватель рисунка и ведущий сюжетно-ролевых игр)
- Школа “Мир без границ” (учитель изо)
- Реджио детский сад “Сёма” (педагог по творчеству)
- Музей Москвы (преподаватель Детского центра)
- Дом культуры “ГЭС-2” (мастер в зоне “Бумага” творческой студии “Ателье” / ведущий кружка “Одно другого интересней”
- Выкса-фестиваль (детская программа “Дом с открытыми окнами”)
- Архстояние детское (программа “Проще некуда”)
- ГРАУНД Солянка (творческие мастерские им. Даниила Хармса)
- Сотворчество (проект музейной четверки)
За несколько месяцев дети привыкают читать внимательнее: задаваться вопросом, почему герой так поступил, сравнивать своё понимание с мнением других, отвечать на вопросы, у которых нет одного правильного ответа. Они учатся замечать, что чувствуют, формулировать мысль словами и выражать её рисунком, формой, движением.
Камера нужна, чтобы мы видели ребёнка и замечали, если ему трудно или скучно, а дети видели друг друга.
Микрофон - чтобы ребёнок мог вступить в разговор, когда захочет. Говорить никто не обязан. Можно сидеть и слушать, можно показать работу в камеру вместо слов.
Первые встречи посвящены знакомству. Мы не просим говорить при всех и показывать работы, пока ребёнок сам не захочет.
Мы ведём детские группы много лет и знаем, что многим детям нужно несколько занятий, чтобы освоиться. Обычно к третьей-четвёртой встрече даже тихие дети начинают говорить.
Рисование - только один из вариантов. Можно лепить, строить из подручных предметов, двигаться. Если ребёнок не хочет делать ничего, мы не настаиваем: он может слушать и участвовать в разговоре. Иногда мы предлагаем ему отдельное задание, в котором невозможно ошибиться. А иногда его увлекают другие дети.
- Пробное занятие стоит 2 500 ₽. Если ребёнок продолжает, вы доплачиваете остаток до абонемента.
- Абонемент на месяц - 7 200 ₽ за 4 занятия.
- Если присоединяетесь в середине месяца, платите только за оставшиеся занятия.
- Деньги за пропущенные занятия не возвращаются.
